I det svåra 128:e avsnittet återvänder de båda pedagogerna till sin ursprungsplan, vilket innebär att de utgår från tre, till synes olika, frågor. Frågorna som behandlas denna gång är följande: Hur kan man använda digitala verktyg för att uppmuntra till rörelse? Hur använder våra elever internet? Vad är målen för skolans digitalisering? För den som varit med från början vet att frågorna som ställs sällan besvaras men att de oftast leder fram till en diskussion som handlar om skola, digitala verktyg och lite annat. 

De båda pedagogerna är tillbaka med ett klassiskt Skolspanar-avsnitt. Det innebär ett 45 minuters, mer eller mindre, habilt samtal om quiz, Google och lite annat smått och gott, allt kopplat till skolan och med en digital anknytning. Avsnitt 127 handlar alltså som de flesta avsnitt gör om skola, digitala verktyg och lite annat.  

De två pedagogerna är tillbaka igen. De tar upp tråden där de lämnade den sist. Nej det blir inte mer banansånger men däremot mer tips om digitala verktyg som kan vara användbara i skolan. Fokus denna gång ligger mer på verktyg som kan underlätta skolvardagen för nyanlända. Det blir snack om bildstöd, lexikon och Nicolas Cage. Det mesta är sig alltså likt. Det handlar helt enkelt om skola, digitala verktyg och lite annat. 

Inspirerade, tillika vettskrämda, av ett Twitter-klipp av banan-omsjungande lärare, är de båda pedagogerna tillbaka i klassrummet. Arbetsnamnet på detta avsnitt var från början det lite mindre klatschiga Skoldatatekets basverktyg. Trots att banan-klippet är starkt nog för ett eget avsnitt ligger dock fokus på dessa användbara digitala verktyg som alla elever, på olika sätt, kan ha nytta av. Det blir lite Google och några avslutande musiktips.