Iförda tomteluvor och mätta på pepparkakor avslutar de två pedagogerna terminens poddande med ett klassiskt julavsnitt. De tar med sig tre stora (kl)app-säckar som de tar fram både spaningar och tips ur. De tar upp den perfekta längden på en podcast, den bedrövligt dåliga söktjänsten Bing samt ett gäng med bra Google-appar. De meddelar även att de har planer att återkomma efter ett välbehövligt jullov. Tills dess önskar de dock alla som lyssnat under hösten en riktigt god jul och ett gott nytt år. 

Höstterminen börjar gå mot sitt slut. Så även podcasten. I det näst sista avsnittet för året återvänder de båda pedagogerna till beprövade ämnen. De snackar blogg, föräldrakontakt och tar upp det faktum att mänskligheten överlag är ganska dåliga på att googla. Som vanligt blandas spaningar med tips. 

Allt är som vanligt. Två mer eller mindre stressade pedagoger träffas för att samtala kring veckan som gått. Veckans avsnitt har ingen tydlig röd tråd utan rör sig fritt mellan olika ämnen. Det som tas upp är bland annat e-postens vara eller inte vara, The Big Five, några Google-tips och återkoppling till tidigare nämnda arbetsområden. De släpper även den stora bomben att Skolspanarna ska ha sin egen julkalender. 

De två, på gränsen till hysteriska, pedagogerna är tillbaka med del 2 av, vad de valt att kalla, the best of the web. Precis som i avsnitt 10 utgår de från Richard Byrnes sammanställning över de bästa digitala verktygen för skolans värld 2014. Mycket name-dropping utlovas i detta tipstäta avsnitt. Spänn fast säkerhetsbältena för nu går det undan. 

Laddade med sina nya fina kaffe-muggar från Google tar sig de båda pedagogerna sig an ett kärt ämne: Google. Det allra första avsnittet i våras handlade om Google bortom sök. Det här avsnittet kan ses som en förlängning av detta och behandlar alltifrån GAFE, Google Summit Sweden, Classroom till olika tips på appar och tillägg som är kopplade till Google. 

Dags för de båda pedagogerna att träffas, denna gång under extrem tidspress. 30 minuter är allt de kan undvara i sina väldigt upptagna liv. På dessa 30 minuter ämnar de fördjupa sig i The Best of the Web 2014. De hinner inte riktigt färdigt men en del tips på roliga digitala verktyg utlovas. 

Efter förra veckans lite annorlunda avsnitt är det åter dags för de båda pedagogerna att ställa sig framför mikrofonen. Kaffet är uppdruckit och lektionerna är över. Denna gång ger de sig i kast med begreppet device. Först gör de ett halvhjärtat försök att översätta termen men de båda inser snart att de att de gör bäst i att istället diskutera för- och nackdelar med olika tekniska verktyg. Samtalet fokuseras främst på PC, ChromeBook och iPad. 

Skolspanarna är tillbaka efter en veckas uppehåll. Denna gång tar de sig an skolan ur en annan vinkel. Nämligen rektorns. En av skolspanarna samtalar med Patrik Landström och Malin Westerlund om skolutveckling ur en rektors perspektiv. 

I detta avsnitt tar de båda pedagogerna på sig sina gummistövlar och hänger på sig kikarna för att ge sig ut på spaning. De fyra små spaningarna rör sig kring läxans vara eller inte vara, non-fiction, hotet mot internet och några digitala verktyg. 

Två stressade pedagoger sammanstrålar återigen över en kopp java. Ämnet för dagens diskussion är just det faktum att det känns som om tiden aldrig räcker till. Ur ett digitalt perspektiv försöker de belysa den stressande vardagen för lärare såväl som för elever. Diskussionen rör sig mellan mediastress, bra och dåliga genvägar samt några tips på hur man kan spara tid i sin yrkesvardag. 

De båda pedagogerna är tillbaka i ännu ett kaffedoftande avsnitt. Denna gång ger de sig ut på gungfly när de tar sig an skolans samtliga ämnen. Ur ett IKT-perspektiv försöker de diskutera de olika ämnenas förutsättningar att implementera teknik samt ge förslag på tänkbara digitala verktyg som kan passa i de olika ämnena. 

Återigen träffas de två pedagogerna över en ljummen kopp kaffe för att prata skola. Det magiska talet är som vanligt tre. Denna gång rör det sig dock inte om tre frågor utan tre pedagogiska modeller. I detta teoretiska samtal, med digitala verktyg  som utgångspunkt, tar de båda pedagogerna upp såväl TPACK, SAMR som Blooms Taxonomi. 

I terminens tredje avsnitt tittar de två pedagogerna tillbaka på terminen som gick. De väljer helt sonika att återvända till de fem mest nedladdade avsnitten från vårterminen, för att se hur saker och ting utvecklats. Förutom fördjupande resonemang om källkritik, digitalkunskap och det kommande valet, blir det även hel del nya tips och tankar.

I det andra avsnittet för terminen möts de båda pedagogerna återigen över en kopp kaffe. Denna gång kretsar samtalet kring animation i olika former. Allt från klassiska serier till animerad film berörs. Gott om tips på program och appar utlovas men även pedagogiska resonemang om hur och varför man ska jobba med animering i klassrummet. 

Sommaren är slut. De båda pedagogerna är tillbaka i vardagen. De sammanstrålar som vanligt över en kopp kaffe för att diskutera sommaren som varit och vad som komma skall. De berör allt ifrån hårddiskkrascher, Ullaredsbesök och grillad tonfisk, allt ur ett pedagogiskt perspektiv. De försöker avslutningsvis sia om vad som kan tänkas trenda inom skolan och framför allt då IKT under hösten. Höstens första avsnitt behandlar som vanligt tre frågeställningar och bjuder såväl på tankar och funderingar, kring olika aspekter av skolan, som tips på saker värda att testa under hösten. 

I det gränsbrytande tionde avsnittet säger de båda pedagogerna hej då för den här gången. Första terminen är över och det är dags att ta sommarlov. Denna gång spretar avsnittet mer än vanligt. De båda lite sommarglada pedagogerna tar tillfället i akt att ge lite tips inför framtiden men framför allt ser de en möjlighet att förverkliga en livslång längtan, nämligen att göra listor över ditten och datten. Det listiga tionde avsnittet är det sista avsnittet för vårterminen men redan till i höst är de båda pedagogerna tillbaka med ny energi och nya avsnitt. Tills dess önskar de er alla ett riktigt skönt sommarlov. 

Terminen går mot sitt slut. De båda pedagogerna har dock inte tagit sommarlov än. I detta det nionde avsnittet vänder de den andra kinden till och är så där extra trevliga. Som vanligt är det tre frågor som står i centrum. Frågorna berör denna gång olika infallsvinklar på begreppet trevligt. Vad är egentligen trevligt i undervisningen? Vad finns det för trevliga appar att använda sig av i undervisningen? Om man själv upplever världen som otrevlig. Hur kan man då få tips och idéer som gör livet lite trevligare? Tre frågor utan givna svar. Som vanligt ett tämligen spretigt samtal men denna gång är det dock extra trevligt. 

Efter att ha rest världen runt i jakt på ruiner är nu de båda pedagogerna tillbaka i det svåra åttonde avsnittet. De lämnar denna gång misslyckanden och ruiner bakom sig för att istället fokusera på lite olika digitala verktyg som kan hjälpa till att bygga upp en bra lektion. Tanken är att de ska försöka låta klassrummets fyra väggar begränsa samtalet. Ur sin verktygslåda plockar pedagogerna fram sina egna favoriter när det gäller backchannel och presentationsverktyg. Avslutningsvis diskuteras även den eviga frågan: Mobilen i klassrummet. Bra eller dåligt?

I det sjunde avsnittet vågar de två pedagogerna släppa på garden. Det misslyckade avsnittet handlar helt enkelt om pedagogiska misslyckanden. De båda båda pedagogerna biktar sig och ger mer eller mindre tragiska exempel på saker som gått fel i klassrummet. Utifrån dessa exempel försöker de sedan reda ut varför man misslyckas och hur man på bästa sätt hanterar ett misslyckande. Samtalet rör sig fritt mellan teknikstrul, eskapism och öppenhet. 

Efter det lite annorlunda femte avsnittet och en veckas uppehåll är de två pedagogerna tillbaka i klassrummet. Det sjätte, och lite stressade, avsnittet behandlar källkritik. Pedagogerna utgår som vanligt från tre frågor och försöker resoneras sig fram till varför det är viktigt att jobba med källkritik, vilka problem man kan stöta på samt hur man praktiskt kan jobba med källkritik i undervisningen. Samtalet spretar som vanligt och berör vitt skilda saker saker såsom Heartbleed, innebandypappan och bävergälls-snaps. 

Trots påsklov kämpar de båda pedagogerna vidare. I detta det femte, och lite annorlunda, avsnittet tar de sig an det ofrånkomliga ämnet framtiden. Det som är annorlunda denna gång är att en av spanarna har besökt mässan Framtidens lärande. Det blir alltså mindre prat från klassrummet men istället bjuds det på intervjuer och tankar som ämnar förutspå vart digitaliseringen i skolan är på väg. Guldstegen, Wiki, programmering och digitalkunskap är några av sakerna som diskuteras denna gång.

Två måndagströtta pedagoger sammanstrålar återigen i ett klassrum för att prata sig samman kring ett passande tema. I detta det fjärde avsnittet antar de ett meta-perspektiv och pratar podcast i podcasten. Som vanligt ställer de sig tre frågor som de sedan angriper utifrån olika perspektiv, för att i bästa fall ge en helhetssyn. Även om samtalet rör sig fritt mellan högt och lågt är tanken att de bland annat ska försöka förklara varför podcast kan vara bra att använda sig av i undervisningen. De kan heller inte undvika att prata teknik och roliga lösningar för att besvara frågan om hur man kan skapa en podcast. Den svajiga sista frågan handlar om vad de till vardags lyssnar på i sina hörlurar, förutom sin egen podcast. De båda pedagogerna resonerar kring hur Spotify har förändrat sättet att konsumera musik och de kan inte riktigt enas i frågan om spellistans vara eller inte vara. Till sist blir de båda tämligen nostalgiska när de minns den mer eller mindre utdöda konsten att göra blandband. 

I detta det tredje avsnittet, som gick under arbetsnamnet det spretiga avsnittet, verkar det som om de två pedagogerna blivit så pass varma i kläderna att de börjar ta sig friheter. Återigen utgår avsnittet från tre frågor som alla ska försöka besvaras. Temat för avsnittet är denna gången publicistiskt arbetssätt. Tillsammans försöker de reda ut vad som menas med begreppet samt ge handfasta tips på hur man kan publicera mera i klassrummet. Samtalet spänner mellan allt från sportveckan som varit, via podcastens död till en nästan känslig reflektion angående en oväntad TV-favorit. 

I det svåra andra avsnittet tar två semelätande pedagoger sig an det lagom stora ämnet Flipped Classroom. De försöker sig på att ge en historisk tillbakablick samt bena ut vilka för- och nackdelar det kan ha att flippa klassrummet. Ingen av de två kallar sig för helt utflippade lärare i rätt bemärkelse men känner sig ändå så pass bevandrade i ämnet att de anser sig kunna ge lite handfasta tips i hur man kan ta sina första utflippade steg i klassrummet. Avsnittet landar i att de båda pedagogerna får podcast-feeling och listar sina tre favoritpodcasts. 

I detta, det första avsnittet av Skolspanarna, försöker två kaffedrickande podcast-rookies ta sig an Google bortom sökfunktionen. Tre frågor, två lärare, ett samtal och inga säkra svar. Google Drive, Google Apps och Google vs Datainspektionen är några av de ämnen som diskuteras i detta pilotavsnitt. Även om syftet är att utgå från egna pedagogiska erfarenheter kan viss nördighet förekomma. Teknikkänsliga pedagoger varnas härmed.