I avsnitt 427 ger sig Hans och Johan ut på ännu en spanarrunda i skolans och teknikens samtid. Det börjar med Nicolas Cage — förstås — aktuell igen via världens dyraste serietidning, och fortsätter med Hans dubbla gnäll: versaler i rubriker och eviga skoldebatt‑schabloner som ”flumskola” och ”katederundervisning”. Därefter dyker spanarna ner i techvärlden: metaverse‑efterskalv, annonsdriven ChatGPT, OpenAIs evighetslånga teaser och en rad forskningsnyheter om digitalisering, specialpedagogik och senare skolstart. De funderar över sök, prompttips, Googles kvalitet 2026 och vad det betyder för elever som allt oftare bara läser AI‑sammanfattningar. Det blir också verktygsspaningar — från Notebook LM och Archive Page till nya 365‑funktioner för planering, bedömning och AI‑stött lärande — innan allt landar i SKR:s material om datainformerat arbete och frågan: vilken data behöver lärare egentligen för att utveckla undervisningen? Kort sagt: ännu ett avsnitt där Skolspanarna fortsätter följa skola, digitalisering och lite annat.

I avsnitt 426 tar Hans och Johan sig an den nya terminen med nya planer, nya verktyg och en oväntad mängd samtida märkligheter — från friction‑maxxing och virala TikTok‑trender till porrlås, AI‑gränser och swajpbaksmällor. De spanar på allt från skrivprocesser och digitala arbetssätt till den politiska viljan att utreda AI‑fusk. Hans hamnar dessutom i en existentiell skolspanarkris och försöker med Johans hjälp reda ut om skolan ska gasa, bromsa eller analogisera — och hur man egentligen står ut med att vara både AI‑positiv på jobbet och AI‑skeptisk hemma.
Kort sagt är det mesta sig likt då det blir en uppstart med skola, digitalisering och lite annat.